教学动态

承上启下•深耕成长

承上启下•深耕成长

九月的南山，校园里硕果累累。当运动会和艺术节交织融入校园的时候，高二学子课桌上的新课本正摊开第一页，页脚还留着纸张的余香——这是高二的开篇，像一根细细的榫卯，稳稳嵌进成长的木梁里，一头连着高一的葱茏过往，一头抵着高三的熹微晨光。

         高一的日子像浸了墨的宣纸，每一笔都晕染着南山学子青春的热度：开学典礼上的铮铮誓言仍在耳边回响，军训时挥洒的汗水依旧在嘴角流淌，晚自习后走廊里的讨论声还在传递，错题本上贴满的便签纸像绽放的小花……这些不是过去时的碎片，而是藏在成长土壤里的种子，等着高二的雨来催芽。

高二年级主任李明国老师说：

高二是高中三年的“关键转折点”，既承接高一的适应期，又开启高三的冲刺期，绝不是“过渡年”。

知识上，高二是“体系构建期”：理科的电磁学、导数，文科的哲学原理、历史脉络，都是高三综合题的“骨架”——现在把知识点串成线、连成网，将来解题才会有思路；若现在敷衍，高三补起来要花大力气。

能力上，高二是思维提升期：逻辑推理、审题能力、答题规范，这些底层功夫得在高二磨扎实。比如数学题，不是只求答案，而要懂为什么这么做；读语文文言文，不是只背翻译，而是要悟文本的逻辑——这些能力会伴随整个高三，并在高考中发挥力量。

还有心态与习惯：高二容易出现“倦怠感”，比如觉得离高考还远，或者努力了没效果等，这时候更要坚持：如制定每天的小目标（背10个单词、做2道大题……），保持学习节奏。遇到困难别放弃，因为“现在的每一步，都是将来的伏笔”。

同学们，高二不是“缓冲带”，而是“起飞前的助跑”。抓住这一年，才能在高三更稳、更自信！

高二17班甘易弘

经过高一一年充实的学习，无论是在学习方法上还是意志品质上，我都收益良多。老师的教诲让我充分认识到高中学习的重要性，学长学姐的真诚分享让我明确了未来的规划，ASD思辩课堂引导下的小组讨论，使我感受到集思广益的美妙。从初入校门的迷茫紧张、考试后的无助内耗，经过南山一年的洗礼，已经使我蜕变成一个正视困难，勇敢面对学习和生活中挑战的合格高中生。迈入高二，我将发扬自身长处，进一步改进和完善自身的不足，使用正确的学习方法去解决学习中的困难，一步一个脚印,继续坚定的向自己心中的目标迈进。

高二2班何沁岚

        来南山一年，我已不知不觉学完了高一课程。一年的时光感觉很短，仿佛入学的日子就在昨天。高一的生活是忙碌的，每天的预习和纠错应接不暇，刚来南山时手忙脚乱的我几乎没有时间去攻克自己的薄弱科目。一年时间，南山的支持，教师的陪伴，已让我脚下有力，心中有方。进入高二，我没有放松，抓紧一切可利用的时间，答疑、探讨、请教老师，自习时，高效完成作业，利用周末专攻短板……“士不可以不弘毅，任重而道远”。高二的我们要有规划，为即将到来的高三做好充足的准备。

高二15班樊雨馨

回首高一，展望高二

高一是一段充满成长与反思的旅程。高一阶段，我从初中过渡到高中，面对新的学习环境、课程难度和人际关系，从迷茫到适应，学习上遇到过不少困难。但在南山这个积极的氛围下，通过老师的陪伴，鼓励我努力和坚持,我逐渐找到适合自己的学习方法和节奏。来南山一年，我在生活、人际关系、自我认知方面也有了新的认识和提升。

展望高二，进入一个新的阶段，学习有了更大的挑战，我对自己也有了更高的要求。高二的内容更广、更深、更难，我需要更加明确自己的目标和方向，在老师的引导下制定合理的学习计划，不断提升自己的综合能力。对高二的展望，是充满期待与信心的开始，是实现更高目标奋斗的起点，在这个新起点上我将扬帆起航，不怕困难，南山毕业的学长学姐们就是我的榜样，相信我们会做的更好!

高二是高中学段的“关键帧”——把高一的浮躁沉淀成沉稳，把未来的迷茫变成坚定。它不是“为了高三而活”的跳板，而是为了自己而成长的土壤。就像老槐树的根，在地下缠缠绕绕，扎得越深，越能在风里站得直，越能在夏天里开出满树的花。在南山，这些花开得更艳，因为根扎得更深；那些树长得更茂，因为土翻得更细。

这就是南山高二的模样：承上启下，像桥一样连接过去与未来；深耕成长，像种子一样埋下坚持与希望。南山学子在这里扎根，在这里沉淀，在这里成长，等着有一天，开出属于自己的花。